- 作者：北京鑫泰昊岳科技有限公司
- 發(fā)表時間：2019-10-25
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網閱產品成了免費午餐，您相信嗎？
*近，我們常聽到某上市公司在向教育局免費贈送網上閱卷系統(tǒng)，某某上市公司不但免費贈送網上閱卷系統(tǒng)，還贈送了配套設備。一時間全國網上閱卷市場突然熱鬧了起來，仿佛教育信息化一夜間突飛猛進到一個全新的免費時代。大家都知道，任何商業(yè)行為，商家都會在投入之前就謀劃好利益回報的渠道，只不過回報的渠道有直接的，也有間接的；有顯性的，也有隱性的。但是，*近在全國部分地區(qū)流傳的免費贈送網上閱卷產品卻是只講贈與，不求回報的“商業(yè)行為”，讓許多人初聽起來非常不解，甚*無法相信。對此，人們不禁會問，既非慈善，何來免費？難道這真是免費午餐？如果不是，那商家打的是什么算盤？謀的又是什么利益？
為解開謎團，我們拜訪了一些被商家意向“寵幸”過的教育機構（有教育局，也有學校），從中明白了商家免費贈送網閱產品的目的和要求，清晰了這種合作模式下，教育機構將要付出的代價和承受的風險。
一、免費名義下的“陰謀”
*今為止，所有免費贈送產品的商家，其**的對象都是教育局，因為他們知道，牽制了教育局就等于把握了其在該局范圍內商業(yè)運作的龍頭，也只有這樣他們才能更好地利用教育行政資源為其商業(yè)牟利服務；這些商家只有在可望獲得更大利益的前提下，才會把免費贈送的對象延伸*其屬下學校，以避免投資風險。
免費贈送后，商家都會要求受贈方利用其網上閱卷系統(tǒng)進行考試評卷，并將所有考試數(shù)據（考生信息及評卷結果）上傳到商家的服務器，并在每次考試完成后，容許商家根據其掌握的考試數(shù)據向學生或家長推銷其網絡課程、輔導資料或其它有償服務。*此，大家只要簡單想想就能明白，這種模式如能得到教育部門的許可，商家將可以長期從學生或家長身上賺錢，所能賺取的額度將會是其免費投資價值的十倍，乃*百倍。
由以上可見，上述商家免費贈送的網上閱卷系統(tǒng)實質是他們讓教育機構上釣誘餌而已，并非真正意義上免費贈送，更談不上是支持教育事業(yè)發(fā)展的義舉。
二、免費模式下的“困局”
作為承載**發(fā)展，民族興旺大任的教育事業(yè)，如果有商家出于支持的目的免費向教育機構提供教學資源，這自然是利國利民的大好事；作為以盈利為目標的商家，如果以其**的產品和服務，從服務于教育事業(yè)發(fā)展的過程中謀取正當?shù)睦嬉矡o可厚非，甚*值得鼓勵。但是，如果背離了這一前提或原則，無論其再冠冕堂皇，免費贈送的性質都將發(fā)生變化，對教育事業(yè)發(fā)展也將是一種傷害。
1、以獲取學生考試成績數(shù)據及將學生（含家長）作為牟利對象的免費贈送，其實質是假贈送之名，謀更大利益的行為。它不但將教育機構、學生及家長淪為為商家謀利的工具，而且還可能讓教育機構由此背負亂收費或為商業(yè)機構牟利當推手的惡名。
2、由第三方商業(yè)機構掌控教育部門的核心數(shù)據（學生考試成績及統(tǒng)計分析報告）不但會造成教育部門核心機密的泄露，影響正常的教學決策和工作安排，而且掌控在第三方商業(yè)機構的教學數(shù)據資源極大可能會被用于非正常商業(yè)用途，*終會損害教育機構的聲譽和學生的切身利益。
3、假贈送之名，從學生身上謀取更大不當利益的行為，隨著我國法律法規(guī)的日益健全，尤其是教育法的不斷落實必將會受到約束，因此，受贈的教育機構需要承受違規(guī)，甚*違法的風險不容小覷。
4、第三方商業(yè)機構一般而言缺乏對教育的深層理解，他們大多屬于技術或商型公司，盡管他們會說與**機構合作，或是自行成立教研機構，相對于**的教育部門而言，他們提供的教學質量分析成果未必具有權威性，甚*是否具有價值都值得懷疑。
三、教育測量信息化的“出路”
基于目前我國教育體制及未來教育改革的需要，現(xiàn)階段教育機構的教育測量（考試及分析）信息化體系建設，應以自建或尋找可控的**化機構提供服務的方式為妥。以此方式建設的教育測量信息化系統(tǒng)，不但各級教育機構的數(shù)據**得到了保障，更重要的是在投入不大的前提下規(guī)避了許多不必要的風險（如淪為某些商家牟利的工具，乃*違法、違規(guī)）。
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